一個能讓學生驕傲的校園必然是誠實的。誠實的教育事業才會有驚人的教育力量。用“誠實待我”的態度,與人真誠相處、接受慢的教育才能綻開兒童天性的心靈之花。
  我所在的學校在教學樓三樓走廊新建成一個開放式的心理角,那裡設置了一排休息凳、購置了30本兒童書籍。
  投入使用一個星期後,書架上的書被學生拿了個七七八八。催促了幾遍還書,效果不大。看著為數不多的書籍,我找到了校長。我氣憤地表達了我的想法:我們的學生素質怎麼這麼差!沒想到校長說:“書被拿走了好啊。”聽到這裡我很吃驚,她又說:“這說明同學們都去看了,放在那裡沒人看才可惜。”震驚之餘我也想到了教育辦法:把這件事情原原本本講給了同學們聽。
  再去看時,書竟然一本不差地放到了書架上。或許同學們感動於校長的寬容,也或許是因為我說他們“素質差”表達了我真實的憤怒和焦急,但我想我賺了,我用一顆誠實的心去面對領導和同學的時候,教育效果勝過了千言萬語。
  來稿整理:本報記者 李飛
  六年前的小升初考試中發揮失常,我沒能考夠心儀學校的分數,只能選擇交一筆昂貴的擇校費,頂著十分靠後的排名入學。三年前的中考藝術生測試,我差零點五的分數無緣藝術生名額,雖然最後還是如願以償地上了,可是還是背著“走後門”的名聲,匍匐在一群高分入學的學霸中,終年不見天日。半年前的藝考我在考最喜歡的學校時古箏的砝碼卻偏偏在考試中倒掉了,下場後出了一身的冷汗,哆嗦著給所有藝術老師都打了一遍電話,冰冷的校園夜充斥著我絕望的哭聲。
  終於那天,山東師範大學的通知書準時地送到了我手中。我也忘了我當時是在什麼狀態下從快遞手中接到的通知書,突然感覺好像心中壓抑了17年的洪流終於在此刻得以釋放噴涌。
  我才17歲,未來的路還有好長好長。從前在面對挫折和苦難時我只懂得哭泣,沒有人安慰沒有人陪就沒有繼續的勇氣了,卻不知道,真正需要自己面對的困難還並沒有到來。
  轉眼就要開學了,現在想想曾經那個遇到一點事情就感覺天都要黑了的我,真是年輕又懵懂。進入大學不是終點,我要以獨立的姿態行走在這條道路上。也許會有意想不到的坎坷和困難,但是我一定會堅持做自己,來抹殺別人的不屑,證明給所有人看,我能行。
  看著女兒信心滿滿的樣子,聯想起她的成長之路。我有些慚愧,也有些欣慰。女兒偏科,對理科沒有感覺,但文科還是不錯的,尤其痴迷音樂。最初女兒學音樂時,我是堅決反對,但是現在看來,她的堅持是對的。我們往往用一種眼光去看孩子,卻容易忽略了她的個性特點,扼殺了她天性的東西。其實人人皆有無限的潛能與可能,未來更是行行出狀元的時代。只要從孩子的強項智能引導孩子,都能令孩子有成就感,而達到自我悅納、自我肯定、自我實現,人生也就綻放光芒了。讀書只占其中的一小部分,應用知識、整合信息在未來將是更重要的能力。幸運的是,我和女兒攜手走了過來。
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